Porque?????

Una cumbre contra el hambre nos congratularía, envilecidos de ver tantas imágenes por televisión de niños y adultos escuálidos que nos miran con ojos apagados, mucosos y recubiertos de moscas. Que me expliquen ¿qué necesidad de armas tiene el planeta, qué lujo no se pueden permitir esos países que destinan un capital mayoritario a contribuir con guerras y destrucción, donde otros donan comida y alimentos? Y ante tanto desamparo, ¿por qué no se realiza otra cumbre contra la explotación infantil en el mundo y se dona otro  para erradicar la podredumbre moral que esto supone? ¿Acaso los niños que abandonan su infancia para trabajar explotados en habitáculos de inmundicia, no es una lacra que la sociedad moderna -que sacraliza el dinero- debe combatir?

En la India los niños que trabajan en la seda son esclavos que empiezan a trabajar a los 5 años para ganar 10 rupias, y meten sus manos en agua hirviendo para apreciar a través del tacto si los finos hilos se han reblandecido lo suficiente para ser devanados. No les dejan usar tenedores, sufriendo quemaduras y ampollas; sin apenas respirar oxigeno del hacinamiento y la mala ventilación de sus zulos. Que me expliquen, ¿por qué hay empresarios que utilizan mano de obra infantil? ¿Por qué no se les procura un médico cuando enferman? El Banco Mundial niega que sea cómplice de estas infamias, pero ¿acaso las desconoce?
En Latinoamérica la industria de la minería y los lavaderos de oro se enriquecen con el esfuerzo de miles de niños de 5 a 17 años, a quiénes pagan 3 euros al día. Las penosas jornadas son escalofriantes torturas sobre infantes que apenas ven la luz y mueren por agotamiento. Que me expliquen, ¿para cuándo esta reunión de países contra la violencia y el maltrato infantil?
El sur de Asia presenta los peores índices de explotación laboral con más de 100 millones de menores, donde los niños trabajan jornadas de 12 y 13 horas ganando entre 15 y 20 euros al mes, diez veces menos que un adulto. Niños que son licenciados en supervivencia, que manipulan productos químicos, maquinaria altamente peligrosa, que trabajan en el servicio doméstico no renumerado y ejercen la prostitución cuando no participan en servicios armados. Que me expliquen, ¿por qué se toleran las torturas y se marcan a los niños como al ganado? ¿Sólo por el podrido oro?
Que alguien me lo explique, porque sigo sin entenderlo

La violencia comienza en las casas o las escuelas???

La violencia a edades muy tempranas es una hidra venenosa que se metarfosea en adolescentes púberes en nuestro pais.
La edad para delinquir se ha rebajado tanto que algunos juegan a las máquinas de exterminio en un centro recreativo y luego se entretienen en el recreo urbano con artilugios que escupen muerte y desolación. La sociedad intenta poner freno a tanto desbarajuste delictivo y lucha por enderezar  la ley del menor y así evitar episodios sangrientos.
Hoy en dia un menor comete un delito,y la ley los ampara,y simplemente se aprobechan de eso!!!
Hoy en la calle con un niño que te roba tu celular,tu cartera y hasta tu auto,y hasta te quita la vida por 2$
Hay quien piensa que el problema asoma su pespunte dramático en el seno familiar y en la escuela. La escasa formación ética, la imposibilidad para distinguir el bien del mal, o quizás un instinto asesino imputable al infante-adulto, determina crímenes abyectos que se escapan al control social.
Empiezan a surgir figuras relevantes dentro del entramado educativo para corregir los sarpullidos de violencia. Los disturbios escolares proliferan como los derechos del alumno, y los profesores inventan la figura del “mediador de conflictos” que es como un interventor de la paz en el aula.
Colegios e institutos ponen medios para mejorar el clima estudiantil que anda revoltoso y díscolo con la convivencia.
Los escolares analizan su rebeldía con el pesado macuto que distorsiona sus espaldas y el ambiente diluido de la disciplina. En la enseñanza secundaria se dan más brotes de violencia y la camaradería entre profesor y alumno deriva en falta de respeto o lo que es más grave: en un ‘pescozón’ al maestro por ejercer el privilegio de su cargo.
El alumno arrincona a su tutor con un código de improperios y el poderío de su corta edad, los padres, recriminan a estos angelitos -tolerados con paciencia exquisita- que aterrizan en clase con chulería mafiosa conminando al maestro en el aprendizaje de una nueva asignatura: ‘la sumisión al alumno’. Por este motivo muchos profesores optan por el lema: “en mi clase no hay problemas”. Evitan comentarios de sus compañeros de profesión y malentendidos sobre su capacidad didáctica. Y resulta lamentable el sentimiento de culpa y la carga moral del “todo va bien” aunque la clase sea un estadio olímpico. Los menores son tornados en el aula y arrasan la pirámide social en la calle.
No hay solución a corto plazo, y la supervivencia emocional de la escuela fructificará en armonía, si los centros educativos logran enderezar estos niños eliminando las plagas de violencia. Un espejo sensible al estado de alerta en una sociedad ahíta de sangre.